【内容简介】一、说教材 1、说教材的地位及其作用  《测量物体的质量》是八年级物理第六章第二节内容，本节主要教学内容是质量的初步概念、单位及实验常用的托盘天平的正确使用方法。质量的概念是物理学中重要的基本概念，所以这节内容对以后的教学有很重要的作用。  2、说教材的重点和难点  （1）、教材的重点:托盘天平的使用方法。 （2）、教材的难点:托盘天平的使用方法。  二、说教学目标 1、知识与技能  （1）、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。  （2）、了解天平的构造，会调节的平衡螺母，知道称量原理，认识游码，并初步 了解天平的使用。 （3）、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。 2、过程与方法  （1）、通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。  （2）、通过观察和操作，学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量。 3、情感,态度和价值观  （1）、通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。  （2）、通过杆秤这一我国古代发明,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。  （3）、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。 三、说教法  1、说教具  演示：演示用托盘天平、砝码  学生实验：托盘天平、砝码、烧杯、大头针（一盒）、盐、水、塑料瓶、 剪子  2、新的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》再一次明确指出："物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。"所以，尽管物体质量的测量是我们经常接触的，也要尽可能地创造条件与机会让学生去实验去感受。与此同时，教师通过引导学生对物理现象的分析、比较运用他们已有的知识和技能去归纳解决问题，从而获得成功的愉悦，并学习到这一研究方法。 四、说学法  实验法。本节课教学的重点是托盘天平的调节和使用。学生只有通过亲自动手才能更好地掌握托盘天平的使用方法。  五、说教学过程  （一）导入新课  要体现“从生活走向物理”的新概念，要尽量联系学生的生活实际和学生身边的例子来说明物体是有物质组成的，如铁桶和铁制的文具盒都是由铁这种物质组 成的，教室里的木门和木椅子都是由木头这种物质组成的。。。可以得出自然界的一切的物体都是又物质组成的结论。接着可以引导学生比较类似于大铁桶和小铁 钉，虽然都是由铁组成的，但所含铁的多少量不同的例子，以引入质量的概念。  （二）进行新课 1、质量的概念  在学生明白了物体所含的物质有多少后，直接引入质量的概念，不必做过多的讲解，让学生通过自己举例的方式说明不同物体所含物质的多少不同,初步理解质量的概念、  对于质量是物体的一种属性，可以让学生通过主动参与来认识理解，让学生课前准备一块橡胶泥，上课前捏成各种形状。设问：这块橡胶泥的质量是否发生变 化,也可以让一个学生将一块橡胶泥从教室的后面传到讲台,再设问:如果将这块橡胶泥带到月球上它的质量是否会发生变化?教师还可以举出冰块装在容器里化成 水的例子，让学生思考质量是否变化?让学生结合图归纳出：物体的质量与物体的形状、位置、状态的变化无关。