【内容简介】在整个教学过程中，十分注重问题的设置和提问的技巧，充分考虑到学生的接受能力，由浅入深递进，激发学生的好胜心，从而不懈地向问题挑战，才会持久地吸引他们的注意力。另外平均速度的计算含有种近似、平均的思想，通过匀速直线运动的速度与平均速度的比较，让学生体会这种思想变化的含义是重要的，何况我们生活中大部分运动还都是涉及的是平均速度，所以在此要通过让学生练习，体会这种思想的转变，这可能不是一节课所能完成的，可以在这节课之后设置有关速度计算的专题。