【内容简介】教材分析： 本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是欧姆定律的第一课时,它是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础。在此之前,学生已经具备“电流”“电压”“电阻”等知识,为实验探究电流与电压、电阻的关系做铺垫。本节课属于实验探究课,综合性较强,从知识上讲,要用到电路中的电流、电压和电阻的概念;从技能上讲,要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得结论,学生对实验方法的掌握既是重点也是难点,这个实验难度比较大,主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面,所以实验的评估和交流也比较重要。这节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程,通过让学生经历科学的探究,学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法,培养学生运用知识解决实际问题的能力和理论联系实际能力,提高学生的科学探究能力。               【知识与能力目标】 （1）、通过实验探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。 （2）、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 （3）、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。 【过程与方法目标】 （1）、通过探究过程进一步体会科学的探究方法。 （2）、体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路,学习用图像研究物理问题。 （3）、通过实验分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。   【情感态度价值观目标】 （1）、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。 （2）、学习科学家严谨的科学态度、追求真理、坚持不懈的精神,培养学生的合作精神。     【教学重点】 通过经历完整的实验探究,认识电流、电压和电阻的关系。     【教学难点】 运用控制变量法对实验数据进行分析,利用函数图象分析电流、电压和电阻的关系。                               多媒体课件： 实验器材：电源、电阻、导线、 滑动变阻器、开关等               一、新课导入 展示第一位获得诺贝尔医学奖中国籍医学家——屠呦呦的图片,并请学生阅读屠呦呦的获奖感言:“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物,对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例,由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。” 可见合作的力量是无穷的,今天我们就一起来分组合作探究学习第十五章、第二节。 二、新课讲授 提问:电流大小与哪些因素有关? 电压(电压是产生电流的原因);电阻(电阻对电流有阻碍作用)。 （一）、探究电流与电压、电阻的关系。 1、设计实验 (1)、实验探究方法 既然电流与电压和电阻两个因素有关,那么我们用什么方法进行探究? 控制变量法 实验分为两部分:a、电阻一定时,电流与电压的关系(强调:电阻一定)[来源:Zxxk.Com] b、电压一定时,电流与电阻的关系(强调:电压一定) （2）、实验器材(展示给学生) 干电池(2节)、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω)滑动变阻器、电压表和电流表。 （3）设计电路图 请学生根据提供的实验器材,自主设计电路图,并在屏幕上展示。 强调:画电路图时要注意两点:a、线横平竖直;b、电路元件均匀分布。 2 、进行实验 （1）、讨论实验时注意应该注意哪些问题? 接电路时,开关应处于断开状态。动变阻器的滑片处于阻值最大的位置。意认清电压表、电流表的“+”、“—”接线柱。电压表应与电阻并联,电流表应与电阻串联。压表量程选0—3V,电流表量程选0—0.6A。合开关前,应检查电路,确认无误后方可进行实验。 （2）、实验探究1:电流与电压的关系 ①学生按学案的实验步骤分组进行实验:根据电路图按电流流向法连接电路,记录分析数据。 实验步骤:保持定值电阻R=10Ω不变,改变滑动变阻器滑片,使R两端电压分别为1V、1.5V、2V,读出不同电压下的电流,并请填写在教材第98页表一。 并请在教材第99页图15-10的坐标系中画出电阻的U—I关系图象,看看电流与电阻存在怎样的关系。 实验过程中,教师巡回指导,强调:(1)实验时,控制电阻一定;(2)调节滑动变阻器滑片,改变定值电阻两端电压;(3)小组分工合作探究。 ...........