【内容简介】学情分析： 九年级学生已学习了机械效率,对效率有了一定的认识,而且在长期的学习过程中也积累了一定的概念的归纳整理能力,同时内能在生活中的应用相当广泛,对内能的利用情况也有较多的认识,因此在热机教学中应该侧重从生活实践和知识类比上培养学生获取知识的能力。 初中生是正确世界观和价值观形成的重要时期,故热爱生活、保护环境意识的培养上,应该充分发挥学生的认知水平,并作出恰当的评价,真正让物理课堂成为获取知识、锻炼能力、放飞思想的广阔舞台。     【知识与能力目标】 1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。 2、知道什么是燃料的热值和单位,会查燃料热值表。 【过程与方法目标】 1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同,建立热值的概念。 2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道什么是热机的效率。 【情感态度价值观目标】 结合有效利用燃料的途径,使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义和 保护环境的意识.   【教学重点】 燃料热值的概念和理解,热机的效率。 【教学难点】 对热机的效率的理解。                               多媒体课件。 实验器材：     一、创设情境,引入新课 无论是烧菜做饭,还是奔驰的汽车与火车,乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那天起,至今,人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的,火的利用给人类社会带来了进步。时至今日,我们的日常生活都离不开燃料的帮助。例举一下生活中我们可以使用哪些燃料烧开一壶水?这些燃料可以如何分类? 二、新课讲授 （一）、燃料 学生结合生活讨论思考： 1.生活中燃烧的种类 2.为什么禁止燃烧秸秆?[来 交流总结: (1)燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。 (2)燃烧秸秆造成大气污染 燃料燃烧放出的热量与什么因素有关? 生活中的燃料很多,我们在日常生活中用来烧水和煮饭的燃料也在发生巨大的变化,木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等,为什么会出现这样的变化呢? 思考: (1)一块的煤和2块煤燃烧时放出的热量是否相同? 这说明什么? (2)根据生活经验判断相同条件下,1kg木柴和1kg煤,哪一种燃料能烧开更多的水? (3)烧开同一壶水,用煤和天然气所需的燃料多少一样吗? ...........