[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="104894" xslt="true" wu="0"'返回数据错，原因：名称中不能包含“，”字符(十六进制值 0xFF0C)。 行 189，位置 22。，源码：<root><GeneralID>104894</GeneralID><yulannum>3</yulannum><gourl /><gourl12 /><gourl33 /><gourl2 /><NodeID>2155</NodeID><Title>(沪科版)安徽省无为县第二中学物理九年级集体备课教案：16.2电流做功的快慢</Title><SoftSize>109.50</SoftSize><SoftSizeUnit>KB</SoftSizeUnit><SoftSize>109.50</SoftSize><SoftSizeUnit>B</SoftSizeUnit><typeicon>doc</typeicon><editor>czwlzx</editor><author>胡同</author><user>czwlzx</user><userface>/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg</userface><Hits>
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   </Stars><Author>胡同</Author><infopoint>
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                </infopoint><Keyword>电流做功的快慢</Keyword><CopyFrom></CopyFrom><SoftType></SoftType><CopyrightType></CopyrightType><DecompressPassword></DecompressPassword><OperatingSystem></OperatingSystem><UpdateTime>2018年09月02日</UpdateTime><RegUrl></RegUrl><DemoUrl /><DefaultPicUrl>/UploadFiles/nopic.gif
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										课题
								
								
										
												§
										</Intro><SoftIntro2>
				
						
								
										课题
								
								
										
												§
												16.2
												电流做功的
												快慢
										
								
						
						
								
										教学]
										目标
								
								
										
												知识与技能：
										
										1．了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。2．会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
										
												3. 理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
										
												过程与方法：
										
										1、理解实验</SoftIntro2><SoftIntro>
    【内容简介】
				
						
								
										课题
								
								
										
												§
												16.2
												电流做功的
												快慢
										
								
						
						
								
										教学]
										目标
								
								
										
												知识与技能：
										
										1．了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。2．会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
										
												3. 理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
										
												过程与方法：
										
										1、理解实验设计方案，经历实验探究过程（突出收集证据、分析论证两个环节）。
										2、通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。
										
												情感态度与价值观：
										
										1、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
										    2、在共同完成实验探究的过程中，让学生增加与他人的协同、合作能力，培养同学之间相互协作的团队精神。
								
						
						
								
										教学
										重难点
								
								
										重点：电功率的概念、公式及其应用
										难点：理解额定功率和实际功率区别和联系。
								
						
						
								
										教学
										准备
								
								
										低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，
										“220V40W”白炽灯泡一只，PPT一个，演示电路板一块。
								
						
						
								
										教学
										过程
										 
										 
								
								
										
												一、复习引入新课题
										
										1、电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？
										    2、电流通过洗衣机半小时做功18000焦；电流通过电车2秒钟做功1200焦。问：电流通
										过洗衣机和电车时哪个做功多？哪个做功快呢？
										    通过计算告诉学生：在日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的
										快慢，电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须比较它们在相同的时间里看
										哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。由此引入课题。
										
												二、新课学习：
										
										通过类比的方法引入电功率的概念：
										（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程→速度。）
										（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功→功率。）
										（3）怎样比较电流做功的快慢？（电流在单位时间内所做的功→电功率）
										电功率：
										    （1）定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率
										    （2）物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量
										    （3）公式：P=W/t（定义式）[来源:Z#xx#k.Com]
										（其中：P—电功率，单位：瓦；w—电功，单位：焦；t—时间，单位：秒。）
										（4）单位：瓦特，简称瓦，符号是“W”。
										    常用单位：千瓦，符号是“kw”。     换算关系：1KW=1000W
										    (5)实验探究：电流做功的快慢与哪些因素有关
										     [猜想与假设]
										[教师]根据上一节探究结果，请你猜想一下，电功率与哪些因素有关？
										    [学生]由电功的计算公式，有部分学生很快就会想到P=W/t=UIt/t=UI与电路两端的电压
										和电路中的电流有关。
										    [制定计划与设计实验]
										    教师引导学生模仿上一节“探究电流做功与哪些因素有关的实验”设计“探究电功率与哪
										些因素有关的实验”。分小组设计要测量哪些量？怎样测量？
										分析：由P=UI可知需要测量P、U、I三个物理量。U、I直接用电压表和电流表测量，而P
										要间接测量。而P=W/t中的t可以用停表直接测量，由于煤油增加的内能是从电转化来的，
										所以电流所做的功W只能间接测量煤油吸收的热量得到。即W=Q=cm(t2-t1)。从而设计出实
										验电路和记录表格。
										[进行实验与收集证据]
										    教师与学生共同分析注意事项：首先要用天平测出瓶中煤油的质量，在闭合开关之前要读
										出插入煤油中的温度计示数t1，在闭合开关的同时按下停表开始计时，并读出电流表和电压表
										的示数。约2分钟左右按表停止计时，此刻观察温度计，待温度计内的液柱不再上升时，记下
										温度计的示数t2。然后多次改变电阻丝的阻值，重复以上实验过程，并收集数据。这一系列的
										工作均需要和同伴合作完成。
										[分析与论证]
										    煤油吸收的热量由Q=cm(t2-t1)计算出来，再用P=W/t=Q/t计算出电功率，比较各次实验
										得到的数值，看P和U、I有什么关系？建议学生用加减乘除的方法去分析研究实验数据，
										首先用加减法，但U、I是两个不同的物理量，不能相加减；再用除法，由于是U/I电阻，
										I/U是电阻的倒数，故相除不是电功率。最后用乘法计算出UI的值，并与P进行比较得出
										P=UI。
										[实验结论]   电功率跟电压成正比，跟电流成正比
										[实验评估]
										    学生交流实验得到结论后，对实验过程进行反思，谈谈存在的问题和需要改进的地方。
										学生由实验数据不一定会得到P=UI的结论，教师要引导学生分析误差产生的原因:玻璃瓶和
										空气要吸收一部分热量；实验仪器并非精确；电流表、电压表、温度计、天平读取的数据误
										差不可避免地存在。
										(6)电功率的计算公式：P=UI
										让学生推导电功单位KW·h和J的关系：
										    由P=W/t得W=Pt=1000W×3600s=3.6×106J
										    由P=W/t=UI可知单位关系：1瓦特=1焦/秒=1伏特·安培
										额定功率和实际功率：
										(1)额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用U额表示 ）
										(2)额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用I额表示 ）
										(3)额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P额表示）
										(1)实际电压：用电器实际工作时的电压。（用U实表示）
										(2)实际功率：用电器与实际电压所对应的功率。（用P实表示）
										(3)P额与P实的关系：
										    演示：小灯泡在不同电压下的亮暗程度
										    当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；
										    当U实<U额时，P实<P额，用电器不能正常工作；
										    当U实>U额时，P实>P额，用电器容易被烧坏
										    注意：每个用电器的P额只有一个，而P实有无数个，我们平常说这是一个40瓦的灯泡
										，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。。灯的亮度由它实际消耗的电功率决定，灯泡越亮
										，表明其消耗的实际电功率越大。[来源:学|科|网]
										    常用电器的铭牌标志：
										    教师出示 “220V、40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，然后挂出有铭牌的小黑板，
										介绍灯泡上的标志和铭牌的意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。
										如电灯泡标有“PZ220-25”；电烙铁标有“360V、1000W”；电能表标有“10A、3000r/KW.h”
										各表示什么意思？。
										    例题讲解：
										    例：将“PZ220-60”的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以
										及对应电压下的实际功率。
										    由学生读题，理解题意，弄清已知条件有哪些？待求物理量有哪些？
										    教师引导学生分析怎样求灯泡的电阻：
										    方法一：由P额=U额 I额，得 I额= P额/ U额求出I额，再由欧姆定律推导式R=U额/I额
										求出电阻
										    方法二：把欧姆定律代入功率公式，由P 额=U额I额=U2额/R
										    得R=U2额/P额求出电阻
										    教师引导学生分析怎样求灯泡的实际电功率
										    当灯泡接在220V电路中时，P实1=P额=60W
										    当灯泡接在200V电路中时，假设灯丝电阻不变
										    方法一：先根据I实=U实/R求出I实2，再根据P实2 =U实2 I实2
										    求出P实2
										    方法二：把欧姆定律代入功率公式得：P实2=U实2I实2=U实2/R
										    反思：用电器的实际功率由什么条件决定？为什么中要指明灯泡工作时的电阻？
										解题时为什么要假设灯丝的电阻不变？
										    总结：
										    1、电功率的定义、公式、单位
										    2、额定功率和实际功率的区别和联系
										    布置作业：
								
						
				
		
		 </SoftIntro><SoftIntroEncode>
				
						
								
										课题
								
								
										
												&amp;#167;
												16.2
												电流做功的
												快</SoftIntroEncode><special>
&lt;p&gt;&lt;em&gt;所属专辑：&lt;/em&gt;
&lt;a href='/Special_85/Index.aspx' target='_blank'&gt;
《(沪科版)安徽省无为县第二中学物理九年级集体备课教案》专辑
&lt;/a&gt;
&lt;/p&gt;
</special><DownloadUrl>下载地址1|ja/2018/9/2018927051.doc</DownloadUrl><Content>&lt;table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;
				&lt;tbody&gt;
						&lt;tr&gt;
								&lt;td style="width:49px;height:19px;"&gt;
										&lt;p align="center"&gt;课题&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
								&lt;td style="width:637px;height:19px;"&gt;
										&lt;p align="center"&gt;
												&lt;strong&gt;§&lt;/strong&gt;
												&lt;strong&gt;16.2&lt;/strong&gt;
												&lt;strong&gt;电流做功的&lt;/strong&gt;
												&lt;strong&gt;快慢&lt;/strong&gt;
										&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
						&lt;/tr&gt;
						&lt;tr&gt;
								&lt;td style="width:49px;height:42px;"&gt;
										&lt;p align="center"&gt;教学]&lt;/p&gt;
										&lt;p align="center"&gt;目标&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
								&lt;td style="width:637px;height:42px;"&gt;
										&lt;p&gt;
												&lt;strong&gt;知识与技能：&lt;/strong&gt;
										&lt;/p&gt;
										&lt;p style="margin-left:21.0pt;"&gt;1．了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。2．会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;
												&lt;strong&gt;3.&lt;/strong&gt; 理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;
												&lt;strong&gt;过程与方法：&lt;/strong&gt;
										&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;1、理解实验设计方案，经历实验探究过程（突出收集证据、分析论证两个环节）。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;2、通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;
												&lt;strong&gt;情感态度与价值观：&lt;/strong&gt;
										&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;1、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    2、在共同完成实验探究的过程中，让学生增加与他人的协同、合作能力，培养同学之间相互协作的团队精神。&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
						&lt;/tr&gt;
						&lt;tr&gt;
								&lt;td style="width:49px;height:45px;"&gt;
										&lt;p align="center"&gt;教学&lt;/p&gt;
										&lt;p align="center"&gt;重难点&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
								&lt;td style="width:637px;height:45px;"&gt;
										&lt;p&gt;重点：电功率的概念、公式及其应用&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;难点：理解额定功率和实际功率区别和联系。&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
						&lt;/tr&gt;
						&lt;tr&gt;
								&lt;td style="width:49px;height:5px;"&gt;
										&lt;p align="center"&gt;教学&lt;/p&gt;
										&lt;p align="center"&gt;准备&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
								&lt;td style="width:637px;height:5px;"&gt;
										&lt;p&gt;低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;“220V40W”白炽灯泡一只，PPT一个，演示电路板一块。&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
						&lt;/tr&gt;
						&lt;tr&gt;
								&lt;td style="width:49px;height:9px;"&gt;
										&lt;p align="center"&gt;教学&lt;/p&gt;
										&lt;p align="center"&gt;过程&lt;/p&gt;
										&lt;p align="center"&gt; &lt;/p&gt;
										&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
								&lt;td style="width:637px;height:9px;"&gt;
										&lt;p&gt;
												&lt;strong&gt;一、复习引入新课题&lt;/strong&gt;
										&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;1、电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    2、电流通过洗衣机半小时做功18000焦；电流通过电车2秒钟做功1200焦。问：电流通&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;过洗衣机和电车时哪个做功多？哪个做功快呢？&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    通过计算告诉学生：在日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;快慢，电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须比较它们在相同的时间里看&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。由此引入课题。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;
												&lt;strong&gt;二、新课学习：&lt;/strong&gt;
										&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;通过类比的方法引入电功率的概念：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程→速度。）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功→功率。）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;（3）怎样比较电流做功的快慢？（电流在单位时间内所做的功→电功率）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;电功率：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    （1）定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    （2）物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    （3）公式：P=W/t（定义式）[来源:Z#xx#k.Com]&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;（其中：P—电功率，单位：瓦；w—电功，单位：焦；t—时间，单位：秒。）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;（4）单位：瓦特，简称瓦，符号是“W”。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    常用单位：千瓦，符号是“kw”。     换算关系：1KW=1000W&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    (5)实验探究：电流做功的快慢与哪些因素有关&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;     [猜想与假设]&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;[教师]根据上一节探究结果，请你猜想一下，电功率与哪些因素有关？&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    [学生]由电功的计算公式，有部分学生很快就会想到P=W/t=UIt/t=UI与电路两端的电压&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;和电路中的电流有关。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    [制定计划与设计实验]&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    教师引导学生模仿上一节“探究电流做功与哪些因素有关的实验”设计“探究电功率与哪&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;些因素有关的实验”。分小组设计要测量哪些量？怎样测量？&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;分析：由P=UI可知需要测量P、U、I三个物理量。U、I直接用电压表和电流表测量，而P&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;要间接测量。而P=W/t中的t可以用停表直接测量，由于煤油增加的内能是从电转化来的，&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;所以电流所做的功W只能间接测量煤油吸收的热量得到。即W=Q=cm(t2-t1)。从而设计出实&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;验电路和记录表格。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;[进行实验与收集证据]&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    教师与学生共同分析注意事项：首先要用天平测出瓶中煤油的质量，在闭合开关之前要读&lt;/p&gt;
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										&lt;p&gt;温度计的示数t&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;。然后多次改变电阻丝的阻值，重复以上实验过程，并收集数据。这一系列的&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;工作均需要和同伴合作完成。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;[分析与论证]&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    煤油吸收的热量由Q=cm(t2-t1)计算出来，再用P=W/t=Q/t计算出电功率，比较各次实验&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;得到的数值，看P和U、I有什么关系？建议学生用加减乘除的方法去分析研究实验数据，&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;首先用加减法，但U、I是两个不同的物理量，不能相加减；再用除法，由于是U/I电阻，&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;I/U是电阻的倒数，故相除不是电功率。最后用乘法计算出UI的值，并与P进行比较得出&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;P=UI。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;[实验结论]   电功率跟电压成正比，跟电流成正比&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;[实验评估]&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    学生交流实验得到结论后，对实验过程进行反思，谈谈存在的问题和需要改进的地方。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;学生由实验数据不一定会得到P=UI的结论，教师要引导学生分析误差产生的原因:玻璃瓶和&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;空气要吸收一部分热量；实验仪器并非精确；电流表、电压表、温度计、天平读取的数据误&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;差不可避免地存在。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;(6)电功率的计算公式：P=UI&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;让学生推导电功单位KW·h和J的关系：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    由P=W/t得W=Pt=1000W×3600s=3.6×10&lt;sup&gt;6&lt;/sup&gt;J&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    由P=W/t=UI可知单位关系：1瓦特=1焦/秒=1伏特·安培&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;额定功率和实际功率：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;(1)额定电压：用电器正常工作时的电压。（常用U额表示 ）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;(2)额定电流：用电器正常工作时的电流。（常用I&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;表示 ）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;(3)额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;表示）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;(1)实际电压：用电器实际工作时的电压。（用U&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;表示）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;(2)实际功率：用电器与实际电压所对应的功率。（用P&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;表示）&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;(3)P额与P实的关系：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    演示：小灯泡在不同电压下的亮暗程度&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    当U&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;=U&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;时，P&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;=P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;，用电器正常工作；&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    当U&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;&amp;lt;U&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;时，P&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;&amp;lt;P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;，用电器不能正常工作；&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    当U&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;&amp;gt;U&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;时，P&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;&amp;gt;P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;，用电器容易被烧坏&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    注意：每个用电器的P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;只有一个，而P&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;有无数个，我们平常说这是一个40瓦的灯泡&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。。灯的亮度由它实际消耗的电功率决定，灯泡越亮&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;，表明其消耗的实际电功率越大。[来源:学|科|网]&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    常用电器的铭牌标志：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    教师出示 “220V、40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，然后挂出有铭牌的小黑板，&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;介绍灯泡上的标志和铭牌的意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;如电灯泡标有“PZ220-25”；电烙铁标有“360V、1000W”；电能表标有“10A、3000r/KW.h”&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;各表示什么意思？。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    例题讲解：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    例：将“PZ220-60”的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;及对应电压下的实际功率。&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    由学生读题，理解题意，弄清已知条件有哪些？待求物理量有哪些？&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    教师引导学生分析怎样求灯泡的电阻：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    方法一：由P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;=U&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt; I&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;，得 I&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;= P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;/ U&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;求出I&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;，再由欧姆定律推导式R=U&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;/I&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;求出电阻&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    方法二：把欧姆定律代入功率公式，由P &lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;=U&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;I&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;=U&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;/R&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    得R=U&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;/P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;求出电阻&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    教师引导学生分析怎样求灯泡的实际电功率&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    当灯泡接在220V电路中时，P&lt;strong&gt;&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;&lt;/strong&gt;&lt;sub&gt;1&lt;/sub&gt;=P&lt;sub&gt;额&lt;/sub&gt;=60W&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    当灯泡接在200V电路中时，假设灯丝电阻不变&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    方法一：先根据I实=U&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;/R求出I&lt;sub&gt;实2&lt;/sub&gt;，再根据P&lt;sub&gt;实2 &lt;/sub&gt;=U&lt;sub&gt;实2 &lt;/sub&gt;I&lt;strong&gt;&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;&lt;/strong&gt;&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    求出P&lt;strong&gt;&lt;sub&gt;实&lt;/sub&gt;&lt;/strong&gt;2&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    方法二：把欧姆定律代入功率公式得：P&lt;sub&gt;实2&lt;/sub&gt;=U&lt;sub&gt;实2&lt;/sub&gt;I&lt;sub&gt;实2&lt;/sub&gt;=U&lt;sub&gt;实2&lt;/sub&gt;/R&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    反思：用电器的实际功率由什么条件决定？为什么中要指明灯泡工作时的电阻？&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;解题时为什么要假设灯丝的电阻不变？&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    总结：&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    1、电功率的定义、公式、单位&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    2、额定功率和实际功率的区别和联系&lt;/p&gt;
										&lt;p&gt;    布置作业：&lt;/p&gt;
								&lt;/td&gt;
						&lt;/tr&gt;
				&lt;/tbody&gt;
		&lt;/table&gt;
		&lt;p&gt; &lt;/p&gt;</Content><banben>沪科版</banben><area>不限</area><type>教案</type><type2>免费</type2><ico>doc</ico><video>
&lt;a href="/UploadFiles/ja/2018/9/2018927051.doc" &gt;点击下载&lt;/a &gt;
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&lt;div class="video" id="CuPlayer"&gt;&lt;b&gt;&lt;img src="/cuplayer4/images/loading.gif"  /&gt; 网页视频播放器加载中，请稍后...&lt;a href="http://www.cuplayer.com/cuplayer" target="_blank"&gt;点此升级&gt;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;script type="text/javascript" src="/cuplayer3/images/swfobject.js"&gt;&lt;/script&gt;
&lt;div class="video" id="CuPlayer"&gt;&lt;b&gt;&lt;img src="/cuplayer3/images/loading.gif"  /&gt; 网页视频播放器加载中，请稍后...&lt;a href="http://www.cuplayer.com/cuplayer" target="_blank"&gt;点此升级&gt;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
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    <p>资料审核：{PE.Field id="cone" fieldname="user" /}</p>
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<p><em>资料格式：</em>{PE.Field id="cone" fieldname="ico" /}</p>
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                <ul>
                    <li>下载说明：0点券资源无需下载权限，游客可以直接下载。</li>
                    <li>有点券资源为本站精品资源，只提供给vip会员下载，有效期式vip会员可以在有效期内下载本站所有资源。
                       查看 <a href="/vip.html"> 【申请有效期vip会员方法】</a>
                        。 </li>
                    <li class="clearfix">
                        <dl class="J_ExpandBd" style="height:375px;">
                            <dd>1、精品资源必须是登录后才能下载。</dd>
                            <dd>2、精品资源下载需要下载权限，请确保您是本站vip会员才可下载。有效期vip会员只受有效期限制，不受点券影响，有效期内即使点券用完，仍可继续下载。</dd>
                            <dd>4、如果浏览器启用了拦截弹出窗口，此功能有可能造成下载失败，请临时关闭此功能。本站所有资源下载也无需打开任何下载软件。</dd>
                            <dd>5、如果下载的是word文档，直接可用word软件打开；如果是压缩资料包，下载后请先用winrar解压软件解压，再使用对应软件word打开。</dd>
                            <dd>6、以上步骤检查后均无法解决问题，您可以到<a href="/help/" target="_blank">[帮助中心]</a>寻找答案或向网站客服人员寻求支持。</dd>
                        </dl>
                        <span class="toggle-under fr J_ExpandBtn">展开<i class="icon_a_under"></i></span>
                </ul>
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        </li>
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    </ul>
</div>
<!--弹出登录开始-->
<div id="loginField" class="quick_login" style="display: none">
    <div class="quick_login_content">
        <h3 class="close">
            <img src="/Template/Default/Skin/MMskin/images/close.gif" class="overlay_header_close" alt="关闭" align="absmiddle" />会员登录</h3>
        <div class="quick_login_info">
            <ul>
                <li><label>用户名：</label><input name="username" type="text" /></li>
                <li><label>密　码：</label><input name="userpass" type="password" /></li>
                <li id="validateField"><label>验证码：</label><input name="validate" id="validateCode" type="text" /><span><img src="/Controls/ValidateCodeImage.aspx" class="validateSign" id="validateSign" title="换一个" align="absmiddle" /></span></li>
                <li class="check"><label><input name="saveinfo" type="checkbox" /><span>保持登录状态</span></label></li>
                <li class="login">
                    <img id="login" src="/Template/Default/Skin/MMskin/images/login.gif" alt="登录" align="absmiddle" /></li>
            </ul>
        </div>
        <div class="reg_info">
            <ul>
                <li>没有帐号？<a href="/User/Register.aspx" target="_blank" title="点此注册">点此注册</a></li>
                <li><a href="/User/GetPassword.aspx" target="_blank" title="忘记密码？">忘记密码？</a></li>
            </ul>
        </div>
        <div class="clear">
        </div>
    </div>
</div>

<!--弹出登录结束--> 
<!-- 这个是背景黑色半透明遮罩，不能包含弹窗，否则会出现弹窗透明现象 -->
<div id="bjtidu_ground" onclick="closeModel()"> </div>
<!-- 这个是用来展示弹框内容的 -->
<div id="login_model"><iframe name='LogOnFrame' id='LogOnFrame' src='' width='300' height='400' fullscreen=true download=false print=false openfile=false frameborder='no' border='0'></iframe></div>
<script>
    /* 打开弹出框的功能 */
   function openModel() {
        document.getElementById("bjtidu_ground").style.display = 'block';
        document.getElementById("login_model").style.display = 'block';
       // 禁止浏览器滚动
        document.body.style.overflow = 'hidden';
    }
    /**
    * 关闭弹出框的功能*/
    function closeModel() {
        document.getElementById("bjtidu_ground").style.display = 'none';
        document.getElementById("login_model").style.display = 'none';
        // 不遮挡后面的内容将body设置为原始样式，也就是实现可滚动
        document.body.style.overflow = 'auto';
    }

  $("#wxlog").click(function(){
    $("#LogOnFrame").attr("src","/qrconn.aspx");
  })

$(function(){
    var ua = navigator.userAgent.toLowerCase(); 
    if(ua.match(/iPad/i)=="ipad" || ua.match(/Mobile/i)=="mobile") { 
     $("#wxlog").hide();
    }
    else{
    }
})
</script>
<script type="text/javascript" src="/Template/Default/Skin/MMskin/js/tools.js"></script>
<script>
(function(){
    var bp = document.createElement('script');
    var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0];
    if (curProtocol === 'https') {
        bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js';
    }
    else {
        bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js';
    }
    var s = document.getElementsByTagName("script")[0];
    s.parentNode.insertBefore(bp, s);
})();
</script>


<script src="/Template/Default/Skin/MMskin/js/SoftInfo.js"></script>
<script>
window._bd_share_config = { "common": { "bdSnsKey": {}, "bdText": "", "bdMini": "2", "bdPic": "", "bdStyle": "0", "bdSize": "16" }, "share": {} }; with (document) 0[(getElementsByTagName('head')[0] || body).appendChild(createElement('script')).src = 'http://bdimg.share.baidu.com/static/api/js/share.js?v=89860593.js?cdnversion=' + ~(-new Date() / 36e5)];
</script>

<script type="text/javascript">

jQuery(function() {
$(".J_ToggleExpand").each(function(){
var e=!1,o=$(this).find(".J_ExpandBd"),n=o.height();
$(this).on("click",".J_ExpandBtn",function(){e=!e;var i=e?"auto":n+"px";o.css("height",i),this.innerHTML=e?'收起<i class="icon_a_up"></i>':'展开<i class="icon_a_under"></i>'})
});
})
</script>

{PE.Label id="A评论标签" nodeId="{PE.Field id="cone" fieldname="NodeID" /}" /}
<script type="text/javascript">


        function copyToClipboard() {
            var txt = window.location.href;
            if (window.clipboardData) {
                window.clipboardData.clearData();
                window.clipboardData.setData("Text", txt);
                alert("链接地址已成功复制到剪贴板。");
            } else if (navigator.userAgent.indexOf("Opera") != -1) {
                window.location = txt;
            } else if (window.netscape) {
                try {
                    netscape.security.PrivilegeManager.enablePrivilege("UniversalXPConnect");
                } catch (e) {
                    alert("被浏览器拒绝！\n请在浏览器地址栏输入'about:config'并回车\n然后将'signed.applets.codebase_principal_support'设置为'true'");
                }
                var clip = Components.classes['@mozilla.org/widget/clipboard;1'].createInstance(Components.interfaces.nsIClipboard);
                if (!clip)
                    return;
                var trans = Components.classes['@mozilla.org/widget/transferable;1'].createInstance(Components.interfaces.nsITransferable);
                if (!trans)
                    return;
                trans.addDataFlavor('text/unicode');
                var str = new Object();
                var len = new Object();
                var str = Components.classes["@mozilla.org/supports-string;1"].createInstance(Components.interfaces.nsISupportsString);
                var copytext = txt;
                str.data = copytext;
                trans.setTransferData("text/unicode", str, copytext.length * 2);
                var clipid = Components.interfaces.nsIClipboard;
                if (!clip)
                    return false;
                clip.setData(trans, null, clipid.kGlobalClipboard);
                alert("链接地址已成功复制到剪贴板。");
            }
        }
    </script>
<script>
var _hmt = _hmt || [];
(function() {
  var hm = document.createElement("script");
  hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?43bc53ae85afc8f10b75f500b7f506b6";
  var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; 
  s.parentNode.insertBefore(hm, s);
})();
</script>
</body>
</html>