【内容简介】 第一节  光的直线传播 【教学目标】 知识与技能 1．了解光源，知道光源的分类。 2. 理解光沿直线传播及其应用。 3．了解光在真空和空气中的传播速度。 过程与方法          通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验，理     解实验是研究物问题的重要方法。 情感、态度与价值观       通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，     养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 【教学重难点】 重点：理解光沿直线传播的条件及其应用。 难点：光沿直线传播的应用。 【教学准备】 教师：课件、激光灯、牛奶水及容器、蔗糖、热水、搅拌器 学生：激光灯、喷雾器、牛奶水及容器、玻璃砖、蜡烛、火柴、自制小孔成像器具   【教学过程】                    教  学  过  程  设  计 教学内容 教师活动 学生活动 一、 创设情景 导入新课 【播放视频】凿壁偷光的故事        【提出问题】    你知道故事的主人公匡衡是哪里人吗？    他为什么要偷光？    这个故事，对你有哪些启发？ 【导入语】有了光，我们才可以看到一个清晰明亮的世界，光可以使我们的生活变得多姿多彩。所以，我们的生活离不开光。那么，光是从哪里来的？它是如何传播的？它有哪些性质呢？从今天开始，让我们一起来探究光现象，这节课，我们来学习第四章第一节。 板书课题：光沿直线传播            学生观看视频      学生回答：  枣庄人   光可以让人看见竹简上面的字   学习匡衡读书时刻苦用功的精神   （设计意图：通过历史典故，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，体现“从生活走向物理”的理念，同时培养学生热爱枣庄、热爱家乡的情感意识。）