共1学时
1教学目标
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1、知识目标(1).让学生初步知道流体具有流动性。(2).让学生初步了解流体压强与流速的关系。(3).让学生初步了解机翼升力产生的原因。(4).让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。2、能力目标(1).通过实验使学生加强动手实践能力。(2).培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。(3).通过小组讨论培养学生的语言表达能力。3、情感目标通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力,从而更加热爱物理。
2学情分析
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3重点难点
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[重点、难点]重点:初步了解流体流动时压强的特点。难点:能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】流体压强与流速
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教学流程(一)新课引入提问:老师这里有一张纸条,如果我向它吹气,会出现什么情况?(向上飘起)大家都能够发现很多生活中相似的有趣现象,那我们现在想想这些现象的发生和原因有什么共同点呢?房门,衣服,地面的纸片会飞,龙卷风,它经过的时候房屋的屋顶会被吸走。公共汽车的时候,打开车窗,窗帘会往外面飞。骑自行车,有的时候帽子会被风给吹走。师:纸被你吹起来了,真奇怪呀。我们在日常生活中有过类似的经历或者现象吗?师问:大家都能够发现很多生活中相似的有趣现象,那我们现在想想这些现象的发生和原因有什么共同点呢?房门,衣服,地面的纸片会飞。生:都有空气的流动。那么像这种具有流动性的气体、液体统称为流体(如水、空气……)。(板书)我们在前面分别探究了不流动时的液体和气体内部的压强,那么当这些流体流动时,其内部压强又会有什么特点呢?流体的压强又受什么因素影响呢?这是我们这节课主要要解决的问题。流体压强与流速的关系(板书)探究点一:(出现探究课题----气体压强与流速的关系)师:我们研究气体压强与流速有什么关系时,你会提出什么猜想呢?如何通过实验的现象来验证你大的猜想?请你根据需要选实验器材,设计并进行实验,对实验的现象认真观察,与同学进行交流论证,得出你的结论。(学生动手实验,老师课堂指导,实验的关键在于怎样使流体流动起来)引导学生利用力学的知识储备,尝试解释产生这些现象的原因,并大胆进行猜想:流体的压强与流速的关系。并且通过你选择的实验器材来进行探究。合作探究:实验硬币“跳高”比赛。引导学生找到最好的方法,让硬币跳得更高,并解释跳起来的原因。实验转移乒乓球比赛。器材:两只碗、一个乒乓球、吸管、漏斗。规则:两只碗固定不动,不能直接用手拿,不能拨,让乒乓球从一个碗转移到另一个碗里,看哪一组方法多。实验对着两根燃烧的蜡烛中间吹。(学生做,老师巡视指导,并引导学生分析其中的道理。)分析得出:气体的流速越大压强越小,流速越小压强越大。问:放假了,我们想去北京旅游,选择什么交通工具最快捷?对,飞机。停在跑道上的飞机能处于静止状态,但是当它逐渐滑行的时候就能慢慢的腾空而起了其中的奥秘是什么呢?(播放飞机起飞过程的视频)结合flash课件讲解飞机升力的产生。飞机的升力:由于机翼的形状上凸下平,在空气中运动时,流过机翼的上下表面的空气流速不同而存在压强差,产生了向上的升力。(板书)实际上飞机的产生,是源自于人类对鸟类的深入研究。鸟的翅膀跟机翼的形状相似——上凸下平,这就是鸟类为什么能在天空自由翱翔的原因。你一定很佩服足球运动员踢出的香蕉球,为什么足球会在空中发生不可思议的拐弯呢?大家可以相互讨论。师:罚“香蕉球”的时候,足球一边向前飞行一边不断地旋转,两侧空气的流动速度不一样,它们对足球所产生的压强也不一样,于是,足球在空气压力的作用下,被迫向空气流速大的一侧转弯了。师:相信大家都有过这样的经历:步行在雨中,我们打伞。一阵大风吹来,雨伞会被向上吹起来。这是为什么呢?你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢?不错,我们知道液体和气体都能产生压强,那么在气体中出现的现象液体是不是也会呢?引导探究点二:液体压强与流速的关系提问:这个装置是我们学过的什么?当里面的水不流动时,有什么特点?(学生回答)里面的水发生流动,同学们猜一猜又会产生什么现象呢?引导学生利用连通器分析流体压强与流速的关系得出结论。结论:在液体中,流速越大的地方压强越小。(板书)我们的每位同学表现得都很棒,想出了很多合理的方法达到了目的,并运用所学的知识进行了非常准确的解释。观看两船相碰实验(教师引导学生实验后,小组内同学相互讨论,分析原因。教师给予肯定并进行归纳分析。)事故的原因:两船并列航行时,两船之间的水相对船的流速大,压强小;两船外侧的水流速小,压强大,产生向内的压强差。告诫我们:为防止此类事件的发生,船只航行时一定不要并列行使。学以致用:师:引导学生从尾翼板的形状上分析它的作用。(学生作简短讨论后举手回答,然后教师总结归纳。)有了这种装置,坐在小汽车里肯定是非常平稳的、舒服的。有了这种装置,坐在小汽车里肯定是非常平稳的、舒服的。火车大家一定也坐过吧,站在火车站的站台上等车时,大家一定有所发现(大屏幕显示)——黄色的安全线。师:大家一定知道这条线的作用是什么吧?(学生举手回答)同学们回答的很好,而这条警戒线并不是与火车同时出现的,我们来了解一下“安全线”的由来:(大屏幕显示)师:火车运动时,由于与空气之间的摩擦,会带动周围的空气一起向前运动。人与火车之间的空气流速大,压强小;人外侧的空气流速小,压强大,因而对人体产生朝向火车的压强差。所以从此以后距站台边沿1m的位置画了一条黄线来警告乘客:不要越过此线,否则会有生命危险。今天大家的表现都很积极,都很棒。告诉我们今天这节课你学到了什么?